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潜心研修,养正达人——2017学年第二学期泗泾小学语文教研组工作计划
文章作者:姜丽萍 发布日期: 2018-03-15 15:35:900

一、指导思想

学习区教研组工作会议精神,以“强基固本,养正达人,构建科创、人文、生态的松江教育”为课程与教学的目标和理念,坚持基于问题的研究,基于证据的指导和基于需求的服务,区校联动,点面结合,加强课程建设,改进课堂教学,“保基础,登高原,立高峰”。聚焦课堂教学,落实减负增效措施,着力抓好备课组的常规教研管理活动,打造智慧课堂。关注教师专业发展,培养学科素养,全面推动泗泾小学语文教学工作再上新台阶。

二、工作目标与任务

1、牢固树立“绿色质量观”。以改善师生关系为抓手,从课堂教学中的教学方法、师生交往、课堂评价三个方面观察课堂,建立和谐、民主、平等的师生关系,促进个别化教学。进一步落实减负增效措施,以学科作业设计的有效性为抓手,面向教材,面向学生实际,努力做到针对性、可操作性和合理性,切实减轻学生作业负担。认真落实教学五环节的六个精心,向精细化管理要质量。推进“基于课程标准的教学与评价”工作,以绿色学业评价指标为标准,根据学科特点采用多样的评价手段,探索等第制和评语相结合的评价方式。

2、加强课堂教学研究,促进课堂教学转型。课堂教学从关注教师的教到更多地关注学生的学,更好的突出学生在学习中的主体地位,鼓励学生主动参与,为学生学提供平等、互动的学习环境,发展学生的学科素养,努力打造泗小特色的 “智慧课堂”,让课堂不再成为老师实现个人价值的试验场和锻炼场,而真正成为我们学生智慧成长的生命场。

3、加强校本研修工作,关注青年教师专业发展。以课题研究为引领,在原有“课堂观察工具开发和应用”的研究基础上,持续进行“基于课堂观察” 的实证研修。注重研修过程,提高研修实效。加强教研组、备课组校本教研制度管理,打造优秀教师团队。加强教研组、备课组校本教研制度管理,落实好工作目标,按照备课组、教研组计划开展科研课题研究和校本培训工作。鼓励青年骨干教师开展“独立备课—上课—反思、研讨—集体备课—跟进课”校本研究模式,把自己独立研究能力和集体智慧相结合,提高研修实效,以此进一步提升教师队伍的业务能力。以核心素养研究项目《构思作文,快速落笔成文》为抓手,组织教师研究作文教学,提高作文教学能力,提高个人研究素养。

4、以作业设计为载体,加强教学常规过程管理,提升教学品质。强化五项教学常规的过程管理,努力在作业管理上求实效。本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口,开展基于课标下的课堂教学实践、作业优化设计、过程性评价一致性方面深化研究,提高教学品质。

5、加强教育教学信息化建设,提高教师信息化应用水平。以区、校搭建的各级各类评比平台,做好信息技术与学科教学的整合,熟悉运用松江教育综合管理平台,积极组织参加好市、区级网络教研活动及教研组和共同体的相关活动。

三、工作措施与要求

(一)寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。

1、落实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作。

结合学生实际改进和实施各学科等第制评价方案。一年级要根据学校安排,保证第一个月的学习准备期活动,组织好每月一次的家长开放活动,一、二年级不留书面回家作业,不进行期中、期末书面测试,对所学内容要做到段段清,考核结果采用等第制和评语相结合的形式,其它年级的课外作业,应保证绝大多数同学能在1小时左右完成。

加强三、四、五年级教师的学习与培训,各备课组,要基于课程标准和绿色学业评价指标,从学习兴趣、学习习惯、学习成果三个维度入手,选定一个单元/模块,从整体进行架构,明确评价内容、细化评价标准,开展行动研究,形成研究成果。

2、加强教学常规过程管理。每位教师必须做到""个精心,即精心备课,精心上课,精心设计、批改作业、精心辅导,精心反思,精心评价。本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口,控制作业量、优化作业设计、提高教学品质。

3、加强协作意识,积极发挥集体智慧,打好团体战。树立“绿色质量观”,要进一步转变观念,加大研究命题、作业、学生的力度,提高把握考试的能力,加强作业设计的研究,立足于减轻学生的课业负担,通过兴趣、习惯的培养、和谐师生关系的建立等,来切实提高学生的综合素养。

4、不断提高教师课程意识。循序渐进地开发、完善、整合泗小的校本课程体系,逐步构建适应“学生需要”、发挥“教师特长”、展现“时代特征”、体现“泗小文化”的校本精品课程。四年级每周的一节阅览课安排课程教学,其余年级利用每周的午会课或阅览课安排阅读、学习活动。

(二)开展有效性的校本研修的,促进教学质量与综合素养的提升。

聚焦课堂教学,聚焦教学过程,促进课堂教学质量与教师综合素养的提升。

1、听课要求每人一学期听课不少于10节,教研组长、备课组长、新教师不少于15节,分管教育教学的领导不少于20节。通过随堂听课及不定期教学常规检查,加强过程管理,及时反馈评议,对课堂教学质量及教学常规工作较差的教师进行跟踪监测,各备课组长可以根据随堂听课安排整合备课组活动时间。要求各分管领导和教研组长排好计划,通知备课组长一起听评课、并且检查教学常规(备课及作业)。检查结果将作为学期末教师教学常规考核的重要依据。

2、积极搭建平台,开展各种教学研究展示活动。本学期将开展高级教师、名师开放展示活动,中级教师的教学评比活动,另外我们还将积极组织教师参加各级各类的教学观摩活动,以此为契机,进一步提高课堂教育教学能力,提升个人素养,从而进一步促进教师专业化水平。

3、加强质量监控,进一步转变观念,树立“绿色质量观”。加强协作意识,积极发挥集体智慧,打好团体战,力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”,学科间不挤占时间,相互协作,共同提高。

备课组计划和安排继续推行“6+2”常规备课组活动,“6”是指备课组一学期安排6次活动,主要包括集体备课和主题研讨两部分内容;“2”是指期中和期末共2次的质量分析。(注:一、二年级各备课组每学期至少开展二次期中、期末质量分析;三至五年级各备课组每学期至少进行三次单元质量分析,二次期中、期末质量分析。)

4、继续以“合作教研重实践,推青助蓝促发展”校本研修发展项目为载体,以课题研究为引领,以课程建设为重点,以课堂为阵地,关注青年教师专业发展。围绕基于课程标准的教学与评价工作,积极进行课题的申报与研究,各备课组根据教研组研究课题,申报备课组小课题,每一个教师须认真积极参与到课题的研究当中,及时总结经验成果。

(三)开展丰富活动,提高学生综合素质。

进一步丰富学生的课余生活,丰富校园的活动文化,陶冶学生的情操,培养学生的综合素质。第一,认真组织开展校园读书节等特色的活动,要求班班有活动,人人有项目。第二,精心组织学生参加市、区各类比赛和展示活动,力争佳绩;第三,开展语文学科特色竞赛活动,要求每个年级每学期至少一次竞赛,计划定在教研、备课组长手册中。

四、本学期各月主要工作安排

二三月份:

1、制定教研组、备课组工作计划及活动安排

2、学生报刊杂志征订

3、周一、周二拓展类兴趣班报名及开班

4、随堂听课及教学常规检查

5、一年级家长开放日活动

6《云间小学生经典诵读》推进会

四月份:

1、教学常规检查

2、初级职称教师教学评比活动

3、各年级学科特色竞赛

4、一年级统编教材教学研究教研活动

5、新教师教学汇报课研讨

6、教师读书活动推进

7、构思作文相关校级课题中期交流

五月份:

1、部分年级阶段抽测

2、四五年级关注学生核心素养教学研讨活动

3、一、二年级阶段学科评价

4、语文教研组校级课题中期汇报交流会

5、《构思作文,快速落笔成文》核心素养项目研讨活动

六月份:

1、小学读书节活动

2、教师读书活动推进

3一年级家长开放日活动

4、制定各年级学科复习计划

5、教研组工作总结

 

附:松江区泗泾小学语文教研组课题

泗泾小学2017学年  语文 教研组小课题汇总表

课题

编号

课题名称

负责人

联系电话

立项

时间

结题

时间

是否结题

201701

在新理念指导下培养和提高小学生写字能力的策略研究

李慧

13482522256

2017.10

2018.10

 

201702

家庭教育

林夏

13761648486

2017.10

2018.10

 

201703

利用思维导图,快速构思写事作文

周梦琪

15026788804

2017.10

2018.10

 

201704

小学低年级语文课内外阅读有效整合

赵艳

13817884886

2017.10

2018.10

 

201705

基于班级生活变革中提升集体凝聚力的实践研究

张燕

15216760626

2017.10

2018.10

 

201706

小学语文四五年级作文讲评策略研究

张芹

13636601910

2017.10

2018.10

 

201707

小学生课堂纪律的组织和调控研究——以四、五年级为例

张雷

18801795943

2017.10

2018.10

 

201708

农村小学生自主阅读能力培养的研究

张洁

13585728423

2017.10

2018.10

 

201709

巧用提纲,减轻写作难度

 

薛梅

13817566381

2017.10

2018.10

 

201710

一年级语文部编教材识字教学策略研究

邢玮

15021505851

2017.10

2018.10

 

201711

一年级语文部编教材课堂口语表达能力初探

吴一未

13917243562

2017.10

2018.10

 

201712

小学语文低段看图写话有效教学策略研究

王金丽

17321012399

2017.10

2018.10

 

201713

中低年级学生在教师引导下课堂学习的“过程与方法”的研究

王建萍

17765136516

2017.10

2018.10

 

201714

基于课程标准的小学习作教学策略的研究

孙进修

13761449201

2017.10

2018.10

 

201715

一年级语文部编教材情境图提高拼音教学实效性的初探

邵楠

13636420029

2017.10

2018.10

 

201716

小学生课外阅读能力的培养

彭黎丽

17721158526

2017.10

2018.10

 

201717

小学语文“名师课堂”有效理答的分析

莫瑞柏

13916660449

2017.10

2018.10

 

201718

小学语文课堂提问的有效性研究

陆肖雯

13818824417

2017.10

2018.10

 

201719

培养低年级学生语言表达能力的基本策略研究

陆艳华

15216783955

2017.10

2018.10

 

201720

小学语文四五年级作文构思的基本教学策略

姜丽萍

13651764443

2017.10

2018.10

 

201721

评价量表在低年级写字教学中的运用

黄如琛

13764992565

2017.10

2018.10

 

201722

小学语文教学的课堂提问技巧研究

高静

15121008552

2017.10

2018.10

 

201723

小学三年级情境作文教学策略研究

包月婷

13916478498

2017.10

2018.10

 

 

                                                          松江区泗泾小学

 

文章作者:姜丽萍
文章出处:教导处

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